Pembahasan Soal Optimasi, Trigonometri, Statistika, dan Peluang
Sebuah karton berbentuk persegi dengan panjang sisi 30 cm akan dibuat menjadi kotak tanpa tutup. Pada setiap sudut karton dipotong persegi kecil yang sama ukuran, kemudian sisi-sisinya dilipat ke atas.
Jika panjang sisi persegi yang dipotong adalah \(x\) cm, volume kotak dinyatakan oleh
$$\displaystyle V(x)=x(30-2x)^2$$
Volume maksimum kotak tersebut adalah ….
A. \(1.000\text{ cm}^3\)
B. \(1.500\text{ cm}^3\)
C. \(1.800\text{ cm}^3\)
D. \(2.000\text{ cm}^3\)
E. \(2.500\text{ cm}^3\)
Bagian alas kotak
x
30 cm
Ilustrasi karton sebelum dilipat. Empat sudut berwarna merah muda dipotong.
Panjang sisi karton adalah 30 cm. Setelah empat sudut dipotong, panjang dan lebar alas kotak menjadi \(30-2x\), sedangkan tinggi kotak adalah \(x\).
Volume kotak:
$$\displaystyle V(x)=x(30-2x)^2$$
Uraikan fungsi tersebut.
$$\displaystyle V(x)=900x-120x^2+4x^3$$
Turunan pertama:
$$\displaystyle V'(x)=900-240x+12x^2$$
Untuk mencari titik stasioner, tetapkan \(V'(x)=0\).
$$\displaystyle 12x^2-240x+900=0$$
Bagi kedua ruas dengan 12.
$$\displaystyle x^2-20x+75=0$$
Faktorkan.
$$\displaystyle (x-5)(x-15)=0$$
Diperoleh \(x=5\) atau \(x=15\). Nilai \(x=15\) membuat panjang dan lebar alas menjadi nol, sehingga tidak menghasilkan kotak yang memiliki volume positif.
Dengan demikian, gunakan \(x=5\) cm.
Volume kotak:
$$\displaystyle V(5)=5(30-2(5))^2$$
$$\displaystyle V(5)=5(20)^2$$
$$\displaystyle V(5)=2.000\text{ cm}^3$$
Jadi, volume maksimum kotak adalah \(2.000\text{ cm}^3\).
Jawaban: D.
Diketahui sudut \(A\) merupakan sudut tumpul dan memenuhi
$$\displaystyle \sin A=\frac1a$$
dengan \(a\geq1\).
Nilai \(\cos A\) adalah ….
A. \(\displaystyle \frac{\sqrt{a^2-1}}a\)
B. \(\displaystyle -\frac a{\sqrt{a^2-1}}\)
C. \(\displaystyle \frac a{\sqrt{a^2-1}}\)
D. \(\displaystyle -\frac{\sqrt{a^2-1}}a\)
E. \(\displaystyle \frac{\sqrt{a^2+1}}a\)
Gunakan identitas trigonometri berikut.
$$\displaystyle \sin^2 A+\cos^2 A=1$$
Pindahkan \(\sin^2 A\) ke ruas kanan.
$$\displaystyle \cos^2 A=1-\sin^2 A$$
Karena \(\displaystyle \sin A=\frac1a\), diperoleh
$$\displaystyle \cos^2 A=1-\frac1{a^2}$$
Samakan penyebut.
$$\displaystyle \cos^2 A=\frac{a^2-1}{a^2}$$
Ambil akar kedua ruas.
$$\displaystyle \cos A=\pm\frac{\sqrt{a^2-1}}a$$
Namun, sudut \(A\) merupakan sudut tumpul, yaitu berada di kuadran II. Di kuadran II, sinus bernilai positif, sedangkan cosinus bernilai negatif.
Oleh karena itu,
$$\displaystyle \cos A=-\frac{\sqrt{a^2-1}}a$$
Jawaban: D.
Pembahasan Soal Interpretasi Diagram Batang
Diagram batang berikut menunjukkan jumlah produksi pakaian dari Januari sampai Desember 2017.
050100150200
122136112151188113315016687153131
JanFebMarAprMeiJunJulAguSepOktNovDes
Bulan
Batang November diberi warna oranye untuk menyoroti kenaikan produksi terbesar dibandingkan bulan sebelumnya.
Berdasarkan data pada diagram, bulan yang mengalami kenaikan produksi terbesar dibandingkan bulan sebelumnya adalah ….
A. April
B. Juni
C. Juli
D. September
E. November
Untuk menentukan kenaikan terbesar, kurangi jumlah produksi suatu bulan dengan jumlah produksi bulan sebelumnya.
April dibandingkan Maret:
$$\displaystyle 151-112=39$$
Juni dibandingkan Mei:
$$\displaystyle 81-18=63$$
Juli dibandingkan Juni:
$$\displaystyle 133-81=52$$
September dibandingkan Agustus:
$$\displaystyle 166-150=16$$
November dibandingkan Oktober:
$$\displaystyle 153-87=66$$
Dari perbandingan tersebut, kenaikan produksi terbesar adalah 66, yaitu dari Oktober ke November.
Jawaban: E.
Pembahasan Soal Statistika
Distribusi nilai ujian matematika suatu kelompok siswa disajikan dalam tabel berikut.
| Interval Nilai | Frekuensi |
|---|---|
| 58–60 | 2 |
| 61–63 | 6 |
| 64–66 | 9 |
| 67–69 | 6 |
| 70–72 | 4 |
| 73–75 | 3 |
Modus data berkelompok tersebut adalah ….
A. \(63{,}5\)
B. \(64{,}0\)
C. \(64{,}5\)
D. \(65{,}0\)
E. \(66{,}0\)
Modus merupakan nilai yang paling sering muncul. Pada data berkelompok, kelas modus adalah kelas dengan frekuensi terbesar.
Frekuensi terbesar adalah 9, yaitu pada interval 64–66. Dengan demikian, kelas modusnya adalah 64–66.
Rumus modus data berkelompok:
$$\displaystyle Mo=L+\frac{d_1}{d_1+d_2}\times p$$
Keterangan:
\(L=63{,}5\), yaitu tepi bawah kelas modus.
\(d_1=9-6=3\), yaitu selisih frekuensi kelas modus dengan kelas sebelumnya.
\(d_2=9-6=3\), yaitu selisih frekuensi kelas modus dengan kelas sesudahnya.
\(p=3\), yaitu panjang kelas.
Substitusikan nilai tersebut.
$$\displaystyle Mo=63{,}5+\frac3{3+3}\times3$$
$$\displaystyle Mo=63{,}5+\frac36\times3$$
$$\displaystyle Mo=63{,}5+1{,}5$$
$$\displaystyle Mo=65{,}0$$
Jadi, modus data berkelompok tersebut adalah 65,0.
Jawaban: D.
Pembahasan Soal Peluang
Dalam sebuah acara sekolah terdapat 10 kelompok musik. Enam kelompok terdiri atas anggota laki-laki, sedangkan empat kelompok terdiri atas anggota perempuan.
Panitia memilih dua kelompok secara berurutan tanpa mengembalikan kelompok yang telah terpilih.
Peluang kelompok pertama yang terpilih merupakan kelompok laki-laki dan kelompok kedua merupakan kelompok perempuan adalah ….
A. \(\displaystyle \frac15\)
B. \(\displaystyle \frac13\)
C. \(\displaystyle \frac4{15}\)
D. \(\displaystyle \frac25\)
E. \(\displaystyle \frac35\)
Pada pemilihan pertama, terdapat 6 kelompok laki-laki dari total 10 kelompok. Peluang kelompok pertama merupakan kelompok laki-laki adalah
$$\displaystyle P(L_1)=\frac6{10}$$
Karena kelompok pertama tidak dikembalikan, jumlah kelompok yang tersisa menjadi 9.
Jika kelompok pertama merupakan kelompok laki-laki, jumlah kelompok perempuan tetap 4. Dengan demikian, peluang kelompok kedua merupakan kelompok perempuan adalah
$$\displaystyle P(P_2\mid L_1)=\frac49$$
Karena kedua kejadian berlangsung secara berurutan, peluang gabungannya diperoleh dengan mengalikan kedua peluang tersebut.
$$\displaystyle P=\frac6{10}\times\frac49$$
$$\displaystyle P=\frac{24}{90}$$
Sederhanakan pecahan.
$$\displaystyle P=\frac4{15}$$
Jadi, peluang kelompok pertama laki-laki dan kelompok kedua perempuan adalah \(\displaystyle\frac4{15}\).
Jawaban: C.
Kunci Jawaban Ringkas
6. D — \(2.000\text{ cm}^3\)
7. D — \(\displaystyle-\frac{\sqrt{a^2-1}}a\)
8. E — November
9. D — \(65{,}0\)
10. C — \(\displaystyle\frac4{15}\)
Kesimpulan
Lima soal ini menguji beberapa kemampuan matematika yang berbeda. Soal nomor 6 mengharuskan kita memodelkan volume dan mencari nilai maksimum. Soal nomor 7 menggunakan identitas trigonometri dan tanda fungsi berdasarkan kuadran. Soal nomor 8 menekankan ketelitian membaca perubahan pada diagram batang. Soal nomor 9 membahas modus data berkelompok, sedangkan soal nomor 10 menguji peluang dua kejadian berurutan tanpa pengembalian.
Strategi yang dapat digunakan adalah memahami informasi yang diketahui, menentukan konsep yang sesuai, menyusun model matematika, menghitung secara sistematis, lalu memeriksa kembali hasilnya.
Persiapkan TKA Matematika SMA dengan Lebih Percaya Diri
Perkuat pemahaman konsep, pelajari strategi mengerjakan soal, dan tingkatkan kesiapan menghadapi TKA Matematika SMA melalui pendampingan belajar yang sesuai dengan kebutuhan Anda.
Temukan Program Les Matematika
TutorMatematika.com · Pendampingan belajar matematika online




